拓展培训的分享原则和重要性

拓展培训的分享原则和重要性

拓展培训的分享原则和重要性

拓展培训分享原则:  

(1) 即时性原则:做完项目即刻进行回顾与分享,完成项目时的情景历历在目,每一个人都会有许多的想法,都想在大脑兴奋期内表达出来,这也正是表达的时机。  

(2) 求同存异的原则:每一个人都可以说出自己的真实感受,不做针锋相对的辩论,求同存异去体会别人的真实感受。  

(3) 联系实际的原则:学习是为了以后更好地工作和生活,与实际生活联系起来,不要在项目的完成方法上纠缠不休。  

(4) 不做定性评价原则:对学员分享的感受,不做“对或错”的定性评价,因为这是体验过程的真实感受,通过引导找到我们想要学习的理念即可。这仅对学员感受适用,对待不正确的态度与观点等,需要认真对待和疏导,或者进行轻度的制止和批评。     

拓展培训分享重要性:    

通过反思与分享环节,学生们会在体验之后进行深度学习,学生在分享与回顾的同时,教师的总结与提升也必不可少。在提升心智前用符合拓展理论基础的理念进行科学的总结,使其理论更加严谨与系统。常用一些定理定律,例如,“鲶鱼效应”、“马太效应”、“木桶原理”等,对拓展训练中的活动行为进行概括。这些理论要求运用得当,解释正确、分析透彻而又不能冗长复杂。不管任何理论使用都不能太牵强,毕竟学生和有多年工作经验的管理者相比对项目的理解和感悟上有一定的区别

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